Grâce à son fauteuil confortable, des œuvres artistiques d’élèves, des animaux en peluche, des citations inspirantes, des déguisements et des lumières multicolores, le bureau au troisième étage de la conseillère de l’école, Shiri Benoualid est un lieu chaleureux et accueillant. Si accueillant en fait, que les élèves s’inscrivent avec enthousiasme pour leur tour d’y passer leur récréation pour jouer – et passer du temps avec Shiri bien sûr!
Nous avons posé quelques questions à Shiri pour en savoir un peu plus sur le rôle important qu’elle joue au primaire l’Académie Hébraïque :
AH : Quels jours travaillez-vous à l’académie Hébraïque?
SB : Je travaille à temps plein à l’AH, donc j’y suis tous les jours! Les mardis, je suis ici l’après-midi et les vendredis jusqu’à midi.
AH : Pour quelles raisons les élèves peuvent-ils vous rendre visite et viennent-ils par eux-mêmes ou sont-ils référés?
SB: Les élèves savent qu’ils peuvent venir me voir soit pour parler ou pour jouer. Quand il s’agit de parler, les enfants savent qu’ils peuvent parler avec moi de tout ce qui les dérange – que ce soit de conflits avec des amis ou des sujets avec lesquels ils ont de la difficulté à l’école ou à la maison. Les enfants viennent parfois seuls pour signaler des problèmes ou des choses qu’ils vivent ou qu’ils voient. Je reçois aussi des références de la part de parents ou d’enseignants, ainsi que mes propres observations. Les enfants peuvent aussi venir jouer dans mon bureau pendant la récréation. J’ai une liste de premier venu, premier servi, donc chacun a la possibilité de venir jouer. C’est une bonne occasion pour les enfants de s’amuser dans un cadre non structuré tout en construisant et développant des amitiés avec leurs camarades. C’est aussi une occasion pour moi de faire meilleure connaissance avec les enfants et de les aider à développer des aptitudes sociales saines.
AH : Allez-vous organiser des programmes au cours de la prochaine année pour certaines classes?
SB : Cette année, je suis heureuse de pouvoir lancer un programme appelé « The Zones of Regulation », développé par un ergothérapeute, qui encourage l’autorégulation et l’expression des sentiments. Je piloterai ce programme avec les classes de maternelle au cours des prochaines semaines, puis j’espère continuer avec les classes de 1ère et de 2ème année. Le programme vise à amener les enfants à se sentir d’abord à l’aise avec tous leurs sentiments, même les plus difficiles, comme la colère et la peur. Ensuite, nous explorerons les moyens de composer avec ces sentiments afin que les élèves puissent retrouver le calme et être prêts à apprendre tout en se comportant bien en classe.
Nous souhaitons hatslcha à Shiri avec le programme et sommes impatients de voir les résultats une fois qu’il aura été mis en œuvre dans les classes!
– par Aviva Engel, Directrice de la communication